Formation en espagnol avec votre compte CPF
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Rappel sur le CPF : Le compte permet à toute personne active, dès son entrée sur le marché du travail et jusqu’à la date à laquelle elle fait valoir l’ensemble de ses droits à la retraite, d’acquérir des droits à la formation mobilisables tout au long de sa vie professionnelle.
Votre formation en espagnol peut ainsi être financée à 100 % grâce à votre compte CPF sans avoir à débourser 1 €.
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Votre formation en espagnol
- Intitulé de la formation : ReflexEspañol Gramática / Vocabulario
- Temps moyen de la formation : 10 heures avec accès illimité de 45 jours.
- Coût de la formation : GRATUIT - entièrement financé par votre budget CPF.
Objectifs opérationnels de votre formation en Espagnol
Reflex'Español Gramática et Reflex'Español Vocabulario sont deux séries de ressources pédagogiques numériques dédiées à la révision, à la consolidation et à l'apprentissage intensif de la grammaire en espagnol.
Composé de 3 niveaux en grammaire et en vocabulaire, la solution s'adresse aux apprenants de niveau débutant/faux débutant (A1/A2), de niveau pré-intermédiaire/intermédiaire (B1/B2) et de niveau avancé/confirmé (C1/ C2) et est conforme aux exigences du CECR (Cadre Européen Commun de Référence). Chaque niveau comporte 20 leçons avec une multitude d'exercices interactifs, permettant de réviser plus de 60 règles de grammaire et des centaines de termes lexicaux.
Le concept s'appuie sur une approche innovante, issue de la recherche sur la mémoire à court et à long terme qui optimise le processus de mémorisation et assure ainsi une progression rapide.
Prérequis pour votre formation en Espagnol
La formation ne nécessite aucune connaissance particulière. La formation est mise en place pour des stagiaires souhaitant apprendre de zéro.
Aptitude/Compétence
ReflexEspañol Gramática et ReflexEspañol Vocabulario sont des outils indispensables pour l'apprentissage de la langue espagnole ainsi que pour la préparation des examens d'espagnol, y compris ceux de l'Institut Cervantès.
Moyens et supports pédagogiques :
Le stagiaire aura à sa disposition une plateforme pour suivre totalement à distance (en E-learning) sa formation.
Les modules se présentent sous forme de vidéos d’apprentissage déjà prêtes.
Encadrement/Modalités :
La formation se passant entièrement à distance/visio, le stagiaire va être en apprentissage semi-autonome, c’est-à-dire qu’il va pouvoir apprendre de façon autonome, cependant un formateur reste disponible pour lui via un système d’échange de message disponible directement sur sa plateforme de formation.
Évaluations des acquis :
Avant même le commencement de la formation le stagiaire passera une évaluation de préformation sous forme de QCM, puis une fois la formation terminée il passera la même évaluation post-formation, également sous forme de QCM afin d'observer la progression du stagiaire.
Ces évaluations vont permettre au stagiaire d’observer l’efficacité de son
apprentissage, mais aussi vérifier si les connaissances ont bien été acquises.
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SOMMAIRE DE LA FORMATION
|
I. Reflex'Español |
II. Reflex'Español |
|||
|
Lección 1 |
Escritura y pronunciación |
Lección 1 |
Presente de subjuntivo |
|
|
Lección 2 |
El acento tónico |
Lección 2 |
Subjuntivo imperfecto |
|
|
Lección 3 |
Los pronombres personales |
Lección 3 |
El condicional simple y compuesto |
|
|
Lección 4 |
El presente de indicativo |
Lección 4 |
Oraciones condicionales |
|
|
Lección 5 |
Los verbos reflexivos |
Lección 5 |
Los conectores temporales en un relato |
|
|
Lección 6 |
El diptongo |
Lección 6 |
Les conjonctions |
|
|
Lección 7 |
Género y número |
Lección 7 |
Las subordinadas concesivas |
|
|
Lección 8 |
Ser y estar |
Lección 8 |
El acento diacritico |
|
|
Lección 9 |
El gerundio |
Lección 9 |
Las palabras tritonicas |
|
|
Lección 10 |
Se impersonnel |
Lección 10 |
Los verbos de cambio |
|
|
Lección 11 |
Numerales ordinales y cardinales |
Lección 11 |
Voz activa, voz pasiva |
|
|
Lección 12 |
Los artículos |
Lección 12 |
Estilo directo e indirecto |
|
|
Lección 13 |
Les prépositions |
Lección 13 |
Los tiempos del pasado y sus unos |
|
|
Lección 14 |
La apócope |
Lección 14 |
El pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo |
|
|
Lección 15 |
Los pronombres interrogativos |
Lección 15 |
La concordance de los tiempos |
|
|
Lección 16 |
Algodesituation |
Lección 16 |
Géneros, números y significados |
|
|
Lección 17 |
Adjetivosypronombresposesivos |
Lección 17 |
Ser y estar, confusión de uso |
|
|
Lección 18 |
Adjetivosypronombresdemostrativos |
Lección 18 |
Mal uso de la langue |
|
|
Lección 19 |
Adjetivosypronombresindefinidos |
Lección 19 |
Las perífrasis verbales |
|
|
Lección 20 |
Los adverbios también y tampoco |
Lección 20 |
Las figuras literarias |
|
|
III. Reflex'Español |
IV. Vocabulaire |
|||
|
Lección 1 |
Comparativos y superlativos |
Lección 1 |
Présentation |
|
|
Lección 2 |
Los adverbios de tiempo |
Lección 2 |
Las nacionalidades |
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|
Lección 3 |
Los adverbios de lugar |
Lección 3 |
Los países y los símbolos |
|
|
Lección 4 |
Les adverbes de mode |
Lección 4 |
La familia |
|
|
Lección 5 |
Los adverbios de cantidad |
Lección 5 |
El cuerpo |
|
|
Lección 6 |
Los adverbios de frecuencia |
Lección 6 |
Comida y bebidas |
|
|
Lección 7 |
Pronombres personales CD /CI |
Lección 7 |
Las formas y los colores |
|
|
Lección 8 |
Uso del verbo gustar |
Lección 8 |
Les robes et les ornements |
|
|
Lección 9 |
Les pronombres relativos |
Lección 9 |
Las profesiones |
|
|
Lección 10 |
La negación |
Lección 10 |
Description des personnages |
|
|
Lección 11 |
L'opposition |
Lección 11 |
Los días de la semana y los meses del año |
|
|
Lección 12 |
« Soler » y expresiones de frecuencia |
Lección 12 |
Las horas |
|
|
Lección 13 |
Imperativo afirmativo |
Lección 13 |
El tiempo y las estaciones |
|
|
Lección 14 |
Imperativo negativo |
Lección 14 |
Los animales |
|
|
Lección 15 |
El pretérito imperfecto |
Lección 15 |
La casa |
|
|
Lección 16 |
El participio y el pretérito perfecto |
Lección 16 |
En la escuela |
|
|
Lección 17 |
El pretérito indefinido |
Lección 17 |
La ville |
|
|
Lección 18 |
Formule hipótesis, probabilidad |
Lección 18 |
Les transports |
|
|
Lección 19 |
Causa y consecuencia |
Lección 19 |
Los deportes |
|
|
Lección 20 |
Le futur |
Lección 20 |
Ocio et temps libre |
|
|
V. Vocabulaire |
VI. Vocabulaire |
|||
|
Lección 1 |
Opinion et expression |
Lección 1 |
Cualidades, defectos y personalidad |
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|
Lección 2 |
Rédaction et formules |
Lección 2 |
Estados de ánimo |
|
|
Lección 3 |
Buscar trabajo |
Lección 3 |
Les sentinelles |
|
|
Lección 4 |
Constituir su candidatura |
Lección 4 |
Les canaux sensoriels |
|
|
Lección 5 |
El mundo laboral |
Lección 5 |
La salud |
|
|
Lección 6 |
Vocabulario culinario |
Lección 6 |
Almédico |
|
|
Lección 7 |
Jerga informática |
Lección 7 |
En la cocina |
|
|
Lección 8 |
El periodismo |
Lección 8 |
Expresar cantidades |
|
|
Lección 9 |
Derecho y justicia |
Lección 9 |
Aurestaurant |
|
|
Lección 10 |
Los géneros literarios |
Lección 10 |
Alhôtel |
|
|
Lección 11 |
La poésie |
Lección 11 |
De viajes |
|
|
Lección 12 |
Los parónimos |
Lección 12 |
Déménagement dans la calle |
|
|
Lección 13 |
Los homónimos |
Lección 13 |
Alteléfono |
|
|
Lección 14 |
Sinónimos y antónimos |
Lección 14 |
Informática |
|
|
Lección 15 |
Abreviaturas,siglas,acrónimosyepónimos |
Lección 15 |
El dinero |
|
|
Lección 16 |
Les faux amis |
Lección 16 |
Tejidosymateriales |
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|
Lección 17 |
Los préstamos lingüísticos |
Lección 17 |
Plantasyflores |
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|
Lección 18 |
Expressions idiomatiques |
Lección 18 |
Animaux |
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|
Lección 19 |
Refranes |
Lección 19 |
LaTierra |
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Lección 20 |
El espagnol familier |
Lección 20 |
Astrologíayplanetas |
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