La retraite en France, c'est un système :
Toute personne qui travaille est assurée de percevoir une pension de retraite. Il existe en France différents régimes organisés par catégorie professionnelle, les règles de calculs variant d'un régime à l'autre.
En France, la retraite est gérée par des organismes différents, selon le statut professionnel.
Depuis la réforme des retraites, on dénombre 37 régimes de retraite, contre 42 auparavant. En effet, 5 régimes spéciaux ont été supprimés depuis le 1er septembre 2023.
Selon que vous êtes salarié, exploitant agricole, commerçant, artisan, fonctionnaire, profession libérale, vous dépendez d'un régime de retraite spécifique.
La majorité des assurés cotisent automatiquement à deux caisses de retraite :
Chacune de ces deux caisses prélève des cotisations sur votre revenu. Quand vous arrivez à la retraite, chacune des deux vous verse alors une pension. Important : vous recevrez une pension de chacune des caisses à laquelle vous avez été affilié. Par exemple, si vous avez été salarié, puis artisan, vous recevrez quatre pensions : deux pensions de base et deux pensions complémentaires.
S'il existe de nombreux régimes de retraite, en revanche, la composition d'une retraite est identique pour tous. Celle-ci est constituée de 3 niveaux :
La retraite obligatoire ne représente pas l'intégralité de votre salaire, loin de là... Alors il vous faudra anticiper cette perte de revenus, plus ou moins grande selon votre situation. Comment ? En vous constituant ce que l'on appelle une retraite supplémentaire grâce à de l'épargne retraite.
On distingue deux grandes catégories :
Pour prendre sa retraite et donc « liquider sa pension », il est nécessaire de remplir 2 conditions :
Si l’une ou l’autre de ces 2 conditions n'est pas remplie, vous ne pourrez pas prétendre à une retraite à taux plein.
Notre outil de simulation retraite gratuit permet d’obtenir une première estimation du montant de votre pension retraite sans attendre de recevoir votre relevé de carrière et son Estimation Indicative Globale (EIG)
Le site Info retraite permet de faire des simulations retraite à tout âge à partir des données connues de vos régimes.
Par le
Rappel sur le CPF : Le compte permet à toute personne active, dès son entrée sur le marché du travail et jusqu’à la date à laquelle elle fait valoir l’ensemble de ses droits à la retraite, d’acquérir des droits à la formation mobilisables tout au long de sa vie professionnelle.
Votre formation en Réseaux sociaux peut ainsi être financée à 100 % grâce à votre compte CPF sans avoir à débourser 1 €.
L’objectif de cette formation est d'être capable d’avoir une vue d’ensemble sur les réseaux sociaux, d'être capable de les maîtriser tant bien dans un cadre professionnel que personnel et d'avoir dans les mains tous les outils de communication afin d'avoir une utilisation optimale des réseaux.
La formation ne nécessite aucune connaissance particulière.
Le stagiaire aura à disposition une plateforme pour suivre totalement à distance (en E-learning) sa formation. Les modules se présentent sous forme de vidéos d'apprentissage déjà prêtes avec un système d'évaluations sous forme de QCM à la fin de chaque notion importante de la formation.
La formation se passant entièrement à distance/visio, le stagiaire va être en apprentissage semi-autonome, c'est à dire qu'il va pouvoir apprendre de façon autonome mais un formateur reste disponible pour lui via un système d'échange de message disponible directement sur sa plateforme de formation.
Cours en ligne comprenant des supports pédagogiques, des exercices de pratique guidée et des vidéos d'aide à la pratique personnelle.
Exercices et questionnaires en ligne : Questions à trous, Qcm/Qrm, questions correspondance/apparier, questions ouvertes, zones sur image (hotspot), réponse sur image, questions calculées, ordonner des mots, correspondance par glisser/coller, expression orale, compréhension à la lecture...
SOMMAIRE DE LA FORMATION
|
I. Parcours 1 - Généralités sur les réseaux sociaux |
|
|
Chapitre 1 |
Histoire des réseaux sociaux |
|
Chapitre 2 |
Utilité des réseaux sociaux |
|
Chapitre 3 |
Théories sur les réseaux sociaux |
|
Chapitre 4 |
Stratégies de communication |
|
II. Parcours 2 - Les Réseaux sociaux |
|
|
Chapitre 1 |
|
|
Chapitre 1B |
Facebook (suite) |
|
Chapitre 2 |
|
|
Chapitre 3 |
|
|
Chapitre 4 |
|
|
Chapitre 5 |
|
|
Chapitre 6 |
YouTube |
|
Chapitre 7 |
Viadeo |
|
Chapitre 8 |
|
|
Chapitre 9 |
Snapchat |
|
Chapitre 10 |
TikTok |
|
III. Parcours 3 - Les autres Réseaux sociaux |
|
|
Chapitre 1 |
Les généralistes |
|
Chapitre 2 |
Mobiles |
|
Chapitre 3 |
Questions/réponses |
|
Chapitre 4 |
Professionnels |
|
Chapitre 5 |
Création de contenus |
|
Chapitre 6 |
Partage de photos |
|
Chapitre 7 |
Les niches |
|
Chapitre 8 |
Voyage |
|
Chapitre 9 |
Jeux vidéo |
|
Chapitre 10 |
Vidéos |
|
Chapitre 11 |
Retrouvailles |
|
Chapitre 12 |
Adolescents |
|
Chapitre 13 |
Blogueurs |
|
Chapitre 14 |
Sociaux étrangers à usage local |
Par le
Rappel sur le CPF : Le compte permet à toute personne active, dès son entrée sur le marché du travail et jusqu’à la date à laquelle elle fait valoir l’ensemble de ses droits à la retraite, d’acquérir des droits à la formation mobilisables tout au long de sa vie professionnelle.
Votre formation en Python peut ainsi être financée à 100 % grâce à votre compte CPF sans avoir à débourser 1 €.
Avec cette formation en programmation PYTHON vous apprendrez le langage de programmation Python et utiliserez les différentes fonctionnalités pour vos projets web.
La formation ne nécessite aucune connaissance particulière. La formation est mise en place pour des stagiaires souhaitant apprendre de zéro les bases et fonctionnalités du langage PYTHON.
Grâce à cette formation de 8 module interactif soit 34 leçons d'apprentissage le stagiaire apprendra le langage de programmation Python et utiliserez les différentes fonctionnalités pour vos projets web.
Le stagiaire aura à sa disposition une plateforme pour suivre totalement à distance (en E-learning) sa formation. Les modules se présentent sous forme de vidéos d’apprentissage déjà prêtes avec un système d’évaluations sous forme de QCM à la fin de chaque notion importante de la formation.
La formation se passant entièrement à distance/visio, le stagiaire va être en apprentissage semi-autonome, c’est à dire qu’il va pouvoir apprendre de façon autonome cependant un formateur reste disponible pour lui via un système d’échange de message disponible directement sur sa plateforme de formation.
Avant même le commencement de la formation le stagiaire passera une évaluation de préformation sous forme de QCM puis une fois la formation terminée il passera une évaluation post-formation également sous forme de QCM.
Ces évaluations vont permettre au stagiaire d’observer l’efficacité de son apprentissage mais aussi vérifier si les connaissances ont bien été acquises
SOMMAIRE DE LA FORMATION
|
Cours interactif |
|
Introduction à Python |
|
Variables et types de valeur Python |
|
Structures de contrôle Python |
|
Les fonctions Python |
|
Objet orienté Python |
|
Modules et packages standard Python |
|
Manipulation de fichiers avec Python |
|
Gestion des erreurs Python |
Par le
Vous souhaitez faire une formation pour apprendre la Création d’une entreprise de A À Z ?
Savez-vous que grâce à votre compte personnel de formation (CPF), l’État peut financer à 100 % votre formation ?
Rappel sur le CPF : Le compte permet à toute personne active, dès son entrée sur le marché du travail et jusqu’à la date à laquelle elle fait valoir l’ensemble de ses droits à la retraite, d’acquérir des droits à la formation mobilisables tout au long de sa vie professionnelle.
Votre formation en Création d’une entreprise de A À Z peut ainsi être financée à 100 % grâce à votre compte CPF sans avoir à débourser 1 €.
L’objectif de cette formation est de vous initier à tous les aspects de l’entrepreneuriat : digital, commerciaux, financiers, juridiques et gestion d’entreprise. La création d’une entreprise nécessite la réalisation de plusieurs formalités et démarches, dont l’étendue dépend du statut juridique choisi par l’entrepreneur. Vous trouverez dans cette thématique toutes les informations nécessaires pour créer votre entreprise.
Prérequis pour votre formation en Création d’une entreprise de A À Z
La formation ne nécessite aucune connaissance particulière.
Le stagiaire aura à disposition une plateforme pour suivre totalement à distance (en E-learning) sa formation. Les modules se présentent sous forme de vidéos d'apprentissage déjà prêtes avec un système d'évaluations sous forme de QCM à la fin de chaque notion importante de la formation.
La formation se passant entièrement à distance/visio, le stagiaire va être en apprentissage semi-autonome, c'est à dire qu'il va pouvoir apprendre de façon autonome mais un formateur reste disponible pour lui via un système d 'échange de message disponible directement sur sa plateforme de formation.
|
Introduction préalable et test de positionnement |
|
Introduction à la création d’entreprise |
|
I. Chapitre 1 - Créer son entreprise : l'idée |
|
Que savez-vous faire et surtout, qu’aimez-vous faire ?
|
|
II. Chapitre 2 - Créer son entreprise : l'idée |
|
Que savez-vous faire et surtout, qu’aimez-vous faire ?
|
|
III. Chapitre 3 - Business Plan |
|
Le business plan est une démarche qui permet de construire, de structurer et de valider un projet de création ou de reprise d’entreprise. Il s’agit d’une étape essentielle pour tout entrepreneur. Le travail est formalisé dans un document. Un bon business plan est composé d’une étude économique puis d’une étude financière du projet. Le contenu du business plan dépend des caractéristiques de votre projet. |
|
IV. Chapitre 4 - Protection |
|
La protection intellectuelle regroupe la propriété industrielle et la propriété littéraire et artistique. La propriété industrielle a pour objet la protection et la valorisation des inventions, des innovations et des créations. La protection littéraire et artistique couvre les actifs immatériels qui font partie du patrimoine de L’entreprise. |
|
V. Chapitre 5 - Stratégie Marketing |
|
La stratégie marketing se conçoit précisément pour la première année d'exploitation et s'envisage globalement pour les deux années suivantes. Ces éléments se retrouvent dans le plan marketing ou « mix marketing ». |
|
VI. Chapitre 6 - Les moyens à mettre en œuvre |
|
L'organisation des moyens à mettre en œuvre se fonde sur les résultats des études réalisées auparavant et sur le business modèle choisi. |
|
VII. Chapitre 7 - Le statut |
|
Lorsque l’on envisage de créer une entreprise, il convient de choisir un statut. Ce choix entre les différents statuts d’entreprises possibles est complexe et important car il a un impact sur de multiples paramètres : statut social du dirigeant, fiscalité, règles juridiques applicables... Voici les différents statuts d’entreprises que vous pouvez utiliser pour créer votre activité : entreprise individuelle, EIRL, SARL et EURL, SAS et SASU, SA et SNC. |
|
VIII. Chapitre 8 - Les formalités |
|
Pour créer une entreprise, il faut accomplir un certain nombre de formalités qui dépendent de la forme juridique choisie. Une fois que ces formalités sont accomplies, il est possible de demander l’immatriculation de l’entreprise. Ce dossier est destiné à informer les entrepreneurs qui ont validé leurs choix de création d’entreprise (choix de la forme juridique de l’entreprise, choix du régime d’imposition des bénéfices...) et qui ont décidé de commencer les démarches pour immatriculer leur entreprise. |
|
IX. Chapitre 9 - Les aides et subventions |
|
Les aides publiques ou privées à la création d'entreprise sont nombreuses. Dans ces conditions, il est important de les connaître pour trier celles qui peuvent servir le projet, au moment de la création ou plus tard. Elles ne concernent pas forcement toutes ce projet ! De plus, créer une entreprise repose sur L’objectif de réaliser un chiffre d'affaires auprès de clients cibles et non d’obtenir des aides. |
|
X. Chapitre 10 - Les modes de financement |
|
Même si la majorité des entreprises commence avec des capitaux inférieurs à 8 000 €, toutes les études prouvent que les entreprises qui démarrent avec suffisamment de capitaux ont une chance de succès et une pérennité plus grande. Même si ce montant ne semble pas très élevé, le créateur aura sans doute besoin d'avoir recours a plusieurs modes de financement, de manière simultanée ou rapprochée dans le temps. Dans ces conditions, avoir une visibilité des différents modes de financement est crucial. |
|
XI. Chapitre 11 - Budget prévisionnel |
|
La partie financière traduit en termes financiers tous les choix faits, suite aux études préalablement menées, pour vérifier la rentabilité et la viabilité du projet. |
|
XII. Chapitre 12 - Le développement de l'entreprise |
|
L'entreprise сгééе, le plus difficile reste à faire : c'est-à-dire durer! Le taux de survie a 5 ans des nouvelles entreprises est évalué à 51 %. Les facteurs qui renforcent la survie des entreprises sont généralement liés à l'expérience du ou des créateurs, a l'importance des moyens financiers déployés dès le démarrage de l'activité et bien entendu aux caractéristiques du secteur d’activité |
|
XIII. Chapitre 13 |
|
Gérer son entreprise : Généralités |
|
XIV. Chapitre 14 |
|
Gérer son entreprise : Externaliser ses services |
|
XV. Chapitre 15 |
|
Gérer son entreprise : Gestion de la trésorerie |
|
XVI. Chapitre 16 |
|
Gérer son entreprise : Bien s’entourer et recruter |
|
XVII. Chapitre 17 |
|
Gérer son entreprise : Savoir gérer son temps |
|
XVIII. Chapitre 18 |
|
Gérer son entreprise : Le chef d’entreprise |
|
Conclusion + test d’évaluation |
Par le
Vous souhaitez faire une formation pour apprendre AutoCAD ?
Savez-vous que grâce à votre compte personnel de formation (CPF), l’État peut financer à 100 % votre formation ?
Rappel sur le CPF : Le compte permet à toute personne active, dès son entrée sur le marché du travail et jusqu’à la date à laquelle elle fait valoir l’ensemble de ses droits à la retraite, d’acquérir des droits à la formation mobilisables tout au long de sa vie professionnelle.
Votre formation en AutoCAD peut ainsi être financée à 100 % grâce à votre compte CPF sans avoir à débourser 1 €.
La formation AutoCAD (vidéo) permet d'acquérir l’ensemble des fonctionnalités et des mis à jour présents dans ce logiciel, l’objectif de cette formation est d’être autonome, maitriser les outils de bases et les fonctions avancées d’AutoCAD (vidéo) et les mettre en pratique avec des ateliers simples, concrets et créatifs.
Vous pourrez en 118 leçons maitriser les fonctionnalités du logiciel AutoCAD : des objets à la gestion des calques et de l’édition de plans à des applications pratiques adaptées aux métiers de l’industrie et du bâtiment.
La formation ne nécessite aucune connaissance particulière. La formation est mise en place pour des stagiaires souhaitant apprendre de zéro les fonctionnalités du logiciel Photoshop.
Avec la formation AutoCAD (vidéo) le stagiaire apprendra à se familiariser avec l’ensemble des fonctionnalités du logiciel, il connaîtra les fonctions de base comme les Interfaces et navigations 2D, fonctions de base en dessin 2D, commencer un plan DWG, sélection d'objets et fonctions de base en modifications de plan.
Le stagiaire aura à sa disposition une plateforme pour suivre totalement à distance (en E-learning) sa formation. Les modules se présentent sous forme de vidéos d’apprentissage déjà prêtes avec un système d’évaluations sous forme de QCM à la fin de chaque notion importante de la formation.
La formation se passant entièrement à distance/visio, le stagiaire va être en apprentissage semi-autonome, c’est à dire qu’il va pouvoir apprendre de façon autonome cependant un formateur reste disponible pour lui via un système d’échange de message disponible directement sur sa plateforme de formation.
Avant même le commencement de la formation le stagiaire passera une évaluation de préformation sous forme de QCM puis une fois la formation terminée il passera une évaluation post-formation également sous forme de QCM. Ces évaluations vont permettre au stagiaire d’observer l’efficacité de son apprentissage mais aussi vérifier si les connaissances ont bien été acquises.
SOMMAIRE DE LA FORMATION
|
I. Interface et navigations 2D |
|
Interface de démarrage |
|
Interface de démarrage et panneau « créer » |
|
Interface de démarrage et connexion à A360 |
|
Compréhension de l'interface |
|
Description de base de l'interface |
|
Le menu d'application AutoCAD |
|
La barre d'état |
|
Personnaliser et enregistrer l'espace de travail |
|
La ligne de commande |
|
Réglages des couleurs de l'interface, police de la ligne de commande |
|
Enregistrement automatique et copies de sauvegarde |
|
Ouvrir un ou plusieurs plans DWG |
|
Les onglets de fichiers |
|
Le périphérique de pointage |
|
La navigation 2D à la molette et à la souris |
|
Paramétrage des variables |
|
II. Fonctions de base en dessin 2D |
|
Le mode de saisie dynamique |
|
La fonction « ligne » et le mode de saisie dynamique – Exemple A |
|
La fonction « ligne » et le mode de saisie dynamique – Exemple B |
|
La fonction « ligne », tracés verticaux et horizontaux – Exemple C |
|
La fonction « ligne », repérage et accrochage – Exemple D |
|
La fonction « ligne », les chemins polaires – Exemple E |
|
La fonction « ligne », le mode ortho – Exemple F |
|
La fonction « cercle » |
|
La fonction « arc » |
|
La fonction « rectangle » |
|
La fonction « polygone » |
|
La fonction « droite » –Exemple A |
|
La fonction « demi-droite » – Exemple B |
|
La fonction « droite », décalage – Exemple C |
|
La fonction « polyligne » – Exemple A |
|
III. Outils d'aide aux dessins et renseignements |
|
Les diverses parties d'un document |
|
Marges, format et orientation |
|
La règle horizontale |
|
Mise en forme au niveau caractères |
|
Mise en forme au niveau paragraphes |
|
Révéler la mise en forme |
|
Bien utiliser les tabulations |
|
Bordures et trames |
|
Arrière-plan du document |
|
Filigranes |
|
Lettrines |
|
Modifier la casse des caractères |
|
Puces et numérotation |
|
Sections |
|
Sélection directe – Effacer |
|
Fenêtre de sélection et de capture – Effacer |
|
Fenêtre de sélection et de capture – Réglages de base |
|
Techniques de base en sélection |
|
Sélection rapide |
|
Utilisation des grips – Concepts |
|
Utilisation des grips – Exemple A |
|
Utilisation des grips – Exemple B |
|
Editions de plans – Fonction « Effacer » |
|
Editions de plans – Fonction « Déplacer » |
|
Editions de plans – Fonction « Copier » |
|
Editions de plans – Fonction « Miroir » |
|
Editions de plans – Fonction « Rotation » |
|
Editions de plans–Fonction « Décaler », exemple A |
|
Editions de plans – Fonction « Décaler », exemple B |
|
Editions de plans – Fonction « Échelle » |
|
Editions de plans – Fonction « Ajuster » |
|
Editions de plans – Fonction « Prolonger » |
|
Editions de plans – Fonction « Etirer » |
|
Editions de plans – Fonction « Raccord » |
|
Editions de plans – Fonction « Chanfrein » |
|
IV. Gestion des calques et propriétés d'objets |
|
Gestion des calques – Concepts de base |
|
Gestion des calques – États de calque |
|
Gestion des calques – Création et propriétés du calque |
|
Gestion des calques – Productivité |
|
Gestion de base des propriétés |
|
Gestion des calques – Type de ligne |
|
Gestion des calques – Epaisseur de ligne Commencer un |
|
plan DWG |
|
Enregistrer |
|
Réglage de base |
|
Structure de calques simple |
|
Concept des « Présentations » |
|
Mise en page nommée |
|
Affectation des mises en page nommée |
|
Modification des mises en page nommée et création d'un cadre |
|
Création d'une fenêtre de présentation rectangulaire |
|
Déplacer et dupliquer une présentation |
|
Création d'un gabarit DWT |
|
Créer un plan DWG en utilisant un gabarit DW |
|
V. Interface et navigations 2D |
|
Présentation du composant |
|
Démarrage du plan |
|
Tracés du contour principal |
|
Tracés des rainures en T |
|
Projections des arêtes |
|
Création de hachures |
|
Fenêtres de présentation et mise à l'échelle |
|
Gestion des échelles de ligne |
|
Flèche d'identification de coupe |
|
Le style de texte annotatif |
|
Création de texte multiligne annotatif |
|
Création de cotes annotatives |
|
Création de cotes linéaires annotatives |
|
Compléments cotations |
|
Cotation du détail – Méthode A |
|
Cotation du détail – Méthode B |
|
Style de ligne de repère multiple annotatif |
|
Création de repère multiple annotatif |
|
Imprimer un plan |
|
Publier en PDF |
|
VI. Fonctions de base en dessin 2D |
|
Présentation du plan simple d'un rez-de-chaussée |
|
La structure des calques |
|
Création des murs extérieurs |
|
Création de la distribution des cloisons |
|
Positionnement des axes de baies, de portes ou de fenêtres |
|
Technique de création de symboles simplifiés de portes |
|
Création de blocs menuiseries – Présentation |
|
Création d'un bloc « Interne » |
|
Insertion et placement des blocs menuiseries |
|
Mise au net du plan – Fonction contour |
|
Présentation et échelle du plan |
|
Cotations annotatives, le style « Archi » |
|
Création de côtes linéaires annotatives extérieures et intérieures |
|
Compléments – Gestion des objets annotatifs |
|
Création de contours en polyligne de pièces |
|
Annotations et calculs de surfaces de pièces |
|
Gestion des échelles de types de ligne |
|
Exports de présentation aux formats PDF et DWFx |
Par le
Rappel sur le CPF : Le compte permet à toute personne active, dès son entrée sur le marché du travail et jusqu’à la date à laquelle elle fait valoir l’ensemble de ses droits à la retraite, d’acquérir des droits à la formation mobilisables tout au long de sa vie professionnelle.
Votre formation en Programmation HTML/CSS peut ainsi être financée à 100 % grâce à votre compte CPF sans avoir à débourser 1 €.
La formation Programmation HTML/CSS Avec cette formation Programmation HTML/CSS de 88 modules vous apprendrez les bases des langages web HTML et CSS afin d’appréhender et être à même de créer vos premières pages web.
La formation ne nécessite aucune connaissance particulière. La formation est mise en place pour des stagiaires souhaitant apprendre de zéro les fonctionnalités de la programmation HTML/CSS.
Avec la formation programmation HTML/CSS le stagiaire apprendra à se familiariser avec l’ensemble des fonctionnalités de la programmation, il connaîtra les fonctions de base comme Largeur et hauteur en CSS, les bordures en CSS, padding et margin en CSS, les ombres des boîtes, à propriété CSS display, les propriétés position et z index, les propriétés float et clear.
Le stagiaire aura à sa disposition une plateforme pour suivre totalement à distance (en E-learning) sa formation. Les modules se présentent sous forme de vidéos d’apprentissage déjà prêtes avec un système d’évaluations sous forme de QCM à la fin de chaque notion importante de la formation.
La formation se passant entièrement à distance/visio, le stagiaire va être en apprentissage semi-autonome, c’est à dire qu’il va pouvoir apprendre de façon autonome cependant un formateur reste disponible pour lui via un système d’échange de message disponible directement sur sa plateforme de formation.
Avant même le commencement de la formation le stagiaire passera une évaluation de préformation sous forme de QCM puis une fois la formation terminée il passera une évaluation post-formation également sous forme de QCM. Ces évaluations vont permettre au stagiaire d’observer l’efficacité de son apprentissage mais aussi vérifier si les connaissances ont bien été acquises.
SOMMAIRE DE LA FORMATION
|
I. HTML/CSS Cours interactif
|
|
Introduction |
|
Bases HTML |
|
Bases CSS |
|
Mise en forme |
|
Modèle de boîtes |
|
Position des éléments |
|
Création de tableaux |
|
Insertion de médias |
|
Fonds dégradés et ombres |
|
Sélecteurs CSS complexes |
|
Formulaires |
|
Transitions et animations |
|
Flexbox |
|
Responsive |
|
Sémantique |
|
Grille CS |
|
Futur du CSS |
|
II. Tutoriel vidéo - Niveau débutant |
|
Présentation du cours |
|
Pourquoi apprendre à coder ? |
|
Définitions et rôles |
|
Versions HTML et CSS |
|
Travail en local et en production |
|
L'éditeur de texte |
|
Eléments, balises et attributs |
|
Structure d'une page HTML |
|
Création d'une page HTML |
|
Indentation et commentaires HTML |
|
Titres et paragraphes en HTML |
|
Espaces et retours à la ligne en HTML |
|
Les niveaux d'importance des textes |
|
Les listes en HTML |
|
Liens internes et externes en HTML |
|
Autres types de liens HTML |
|
Insérer des images en HTML |
|
Validation et compatibilité du code Tutoriel vidéo |
|
Niveau Intermédiaire |
|
Sélecteurs et propriétés CSS |
|
Où écrire le CSS |
|
Les commentaires en CSS |
|
Les sélecteurs CSS simples |
|
Les attributs id et class |
|
L'héritage en CSS |
|
Les types block et inline |
|
Les éléments HTML div et span |
|
La propriété CSS font family |
|
Autres propriétés CSS de type font Tutoriel vidéo |
|
Niveau Intermédiaire (suite) |
|
Autres propriété CSS de type font |
|
Couleur et opacité en CSS |
|
Propriétés CSS de type text |
|
Gestion des espaces en CSS |
|
Le modèle des boîtes |
|
Largeur et hauteur en CSS |
|
Les bordures en CSS |
|
Padding et margin en CSS |
|
Les ombres des boîtes |
|
La propriété CSS display |
|
Les propriétés position et z index |
|
Les propriétés float et clea |
|
L'alignement en CSS |
|
La couleur de fond |
|
Images de fond et gestion du fond |
|
Dégradés linéaires |
|
Dégradés radiaux |
|
Créer un tableau simple |
|
Créer un tableau structuré |
|
Opérations sur les tableaux |
|
Opérations sur les images |
|
Insérer de l'audio en HTML |
|
Insérer des vidéos en HTML |
|
Intégration de média et sémantique |
|
III. Tutoriel vidéo - Niveau confirmé |
|
Notations CSS short hand et long hand |
|
Sélecteurs CSS complexes |
|
Pseudo classes CSS |
|
Pseudo éléments CSS |
|
Les sprites en CSS |
|
Les transitions CSS |
|
Les animations CSS |
|
Présentation des formulaires |
|
Créer un formulaire HTML simple |
|
Types d'input et listes d'options |
|
Les attributs des formulaires |
|
Organiser et mettre en forme un formulaire |
|
Introduction au responsive design |
|
Meta viewport et valeurs CSS relatives |
|
Media queries CSS |
|
Création d'un site personnel (site cv) 1⁄4 |
|
Création d'un site personnel (site cv) 2/4 |
|
Création d'un site personnel (site cv) 3⁄4 |
|
Création d'un site personnel (site cv) 4/4 |
|
Conclusion |
Par le
Rappel sur le CPF : Le compte permet à toute personne active, dès son entrée sur le marché du travail et jusqu’à la date à laquelle elle fait valoir l’ensemble de ses droits à la retraite, d’acquérir des droits à la formation mobilisables tout au long de sa vie professionnelle.
Votre formation en Préparation aux métiers de la santé peut ainsi être financée à 100 % grâce à votre compte CPF sans avoir à débourser 1 €.
Objectifs opérationnels de votre formation en Préparation aux métiers de la santé
Cette formation permet d'acquérir les connaissances en biologie humaine pour les métiers d'aide soignant(e) et auxiliaire de puériculture, ou de réviser les bases pour les métiers de la santé.
La formation ne nécessite aucune connaissance particulière. La formation est mise en place pour des stagiaires souhaitant apprendre de zéro.
Être prêt et apte à passer le concours aux métiers d'aide soignant(e) et auxiliaire de puériculture, ou de réviser les bases pour les métiers de la santé
Le stagiaire aura à sa disposition une plateforme pour suivre totalement à distance (en E-learning) sa formation. Les modules se présentent sous forme de vidéos d’apprentissage déjà prêtes avec 20 modules, chaque module comprend une animation pédagogique permettant d'acquérir la compétence visée ainsi que de nombreux exercices de mise en application.
La formation se passant entièrement à distance/visio, le stagiaire va être en apprentissage semi-autonome, c’est à dire qu’il va pouvoir apprendre de façon autonome cependant un formateur reste disponible pour lui via un système d’échange de message disponible directement sur sa plateforme de formation.
Cette formation comporte un système d’évaluation, elle met à disposition du stagiaire 20 modules, chaque module comprend une animation pédagogique permettant d'acquérir la compétence visée ainsi que de nombreux exercices de mise en application.
|
I. Le squelette |
|
Le système locomoteur |
|
Les rôles du squelette |
|
La structure du squelette |
|
Les différents os du crâne |
|
Le squelette du tronc |
|
Le squelette des membres |
|
II. Les Os |
|
Les différents os |
|
La structure de l'os long |
|
Structure interne des os longue |
|
Les fonctions de l'os |
|
Les articulations |
|
La croissance des os |
|
Les pathologies du squelette |
|
Les principales altérations du squelette |
|
L'hygiène du squelette |
|
III. Les muscles |
|
Les types de tissus musculaires |
|
Structure des muscles |
|
Anatomie des muscles |
|
Propriétés des muscles |
|
Les nutriments du muscles |
|
Le système nerveux |
|
L'encéphale |
|
Le cervelet |
|
Le tronc cérébral |
|
La moelle épinière |
|
Les différents types de nerfs |
|
Structure du tissu nerveux |
|
Anatomie fonctionnelle du cerveau |
|
IV. L’appareil digestif |
|
Anatomie du système digestif |
|
La digestion des aliments |
|
Phénomènes mécaniques de la digestion |
|
Phénomènes chimiques de la digestion |
|
V. L’appareil circulatoire |
|
L'appareil circulatoire généralités |
|
Anatomie du cœur |
|
Physiologie du cœur |
|
La circulation sanguine |
|
Circulation systémique |
|
Circulation pulmonaire |
|
VI. Le sang et la circulation lymphatique |
|
Les caractéristiques du sang |
|
Les vaisseaux sanguins |
|
La circulation lymphatique |
|
Les maladies cardiovasculaires |
|
Hygiène de la circulation |
|
VII. L’appareil respiratoire |
|
Mécanisme et principe de la respiration |
|
Les voies respiratoires |
|
Les poumons |
|
Fonctionnement de l'appareil respiratoire |
|
Les échanges gazeux |
|
VIII. L'appareil urinaire |
|
Anatomie des rênes |
|
Les voies urinaires |
|
La physiologie des rênes |
|
Fonctions des rênes |
|
Anatomie et fonction de la vessie |
|
Anatomie et fonction des uretères |
|
Anatomie et fonction de l'urètre |
|
L'urine |
|
IX. La peau et le toucher |
|
Structure de la peau |
|
L'épiderme |
|
Le derme |
|
Les annexes de la peau |
|
X. Les yeux et la vue |
|
Définition et rôle de l'œil |
|
Anatomie de l'œil |
|
Physiologie de l'œil |
|
Les muscles moteurs de l'œil |
|
L'œil et son fonctionnement |
|
Les voies de la vision |
|
Les troubles de la vision |
|
Testez votre vision des couleurs |
|
XI. L'oreille et l'ouïe |
|
Anatomie de l'oreille |
|
Physiologie de l'oreille |
|
L'oreille centre d'audition |
|
L'oreille centre de l'équilibre |
|
L'audition et ses pathologies |
|
XII. L'odorat et le goût |
|
Anatomie des fosses nasales |
|
Physiologie des fosses nasales |
|
Anatomie de la bouche |
|
Physiologie de la bouche |
|
XIII. Les appareils génitaux masculins |
|
Anatomie |
|
Physiologie |
|
Notions de génétique |
|
Transmission des caractères héréditaires |
|
XIV. Les appareils génitaux féminins Anatomie |
|
Le cycle menstruel |
|
XV. La reproduction |
|
La grossesse |
|
Puberté et ménopause |
|
La contraception |
|
Notions de génétique |
|
Transmission des caractères héréditaires |
|
XVI. Le système endocrinien |
|
Généralités sur le système endocrinien |
|
L'hypothalamus |
|
L'épiphyse |
|
L'hypophyse |
|
La thyroïde |
|
Les parathyroïdes |
|
Les glandes surrénales |
|
Le pancréas |
|
Le thymus |
|
XVII. Le système immunitaire |
|
Microbiologie - classification |
|
Généralités sur le système immunitaire |
|
Les réponses immunitaires |
|
La vaccination |
|
XVIII. Analyse nutritionnelle |
|
Principaux groupes d'aliments |
|
Principes d'équivalence |
|
Besoins nutritionnels |
|
Hygiène alimentaire de l'adulte et de l'enfant |
|
XIX. Les Maladies à Incidence Sociale Maladies infectieuses |
|
Toxicomanies |
|
La prévention |
Par le
Vous souhaitez faire une formation pour apprendre l’informatique ? Savez-vous que grâce à votre compte personnel de formation (CPF), l’État peut financer à 100 % votre formation ?
Rappel sur le CPF : Le compte permet à toute personne active, dès son entrée sur le marché du travail et jusqu’à la date à laquelle elle fait valoir l’ensemble de ses droits à la retraite, d’acquérir des droits à la formation mobilisables tout au long de sa vie professionnelle.
Votre formation en informatique peut ainsi être financée à 100 % grâce à votre compte CPF sans avoir à débourser 1 €.
Devenir indépendant et autonome avec son poste de travail en commençant avec le maniement de la souris jusqu'à la prévention d'éventuelles attaques informatiques.
La formation ne nécessite aucune connaissance particulière. La formation est mise en place pour des stagiaires souhaitant apprendre de zéro le maniement d’un poste de travail.
Avec cette formation bases informatiques le stagiaire apprendra le maniement de la souris, maîtrisera l’environnement de son ordinateur, connaîtra les manipulations de base et saura prévenir les attaques informatiques.
Moyens et supports pédagogiques :
Le stagiaire aura à sa disposition une plateforme pour suivre totalement à distance sa formation. Les modules se présentent sous forme de vidéos d’apprentissage déjà prêtes avec un système d’évaluations sous forme de QCM à la fin de chaque notion importante de la formation.
La formation se passant entièrement à distance/visio, le stagiaire va être en apprentissage semi-autonome, c’est-à-dire qu’il va pouvoir apprendre de façon autonome, cependant un formateur reste disponible pour lui via un système d’échange de message disponible directement sur sa plateforme de formation.
Avant même le commencement de la formation le stagiaire passera une évaluation de préformation sous forme de QCM puis une fois la formation terminée il passera la même évaluation post-formation également sous forme de QCM afin d'observer la progression du stagiaire. Ces évaluations vont permettre au stagiaire d’observer l’efficacité de son apprentissage mais aussi vérifier si les connaissances ont bien été acquises. L’évaluation comporte 70 questions pour une durée définis à 35min, voici l’exemple de 3 questions que comporte cette évaluation.
24 heures.
L’organisme de formation s'adapte aux différentes situations
face aux personnes en situation de handicap et ceux peu importe sa nature.
SOMMAIRE DE LA FORMATION
I- La souris sans soucis
II-La sécurité informatique
III-Détail formation : Le travail collaboratif et les outils du travail collaboratif
IV- Les premiers pas en informatique
Par le
Vous souhaitez faire une formation pour apprendre le français ? Savez-vous que grâce à votre compte personnel de formation (CPF), l’État peut financer à 100 % votre formation ?
Rappel sur le CPF : Le compte permet à toute personne active, dès son entrée sur le marché du travail et jusqu’à la date à laquelle elle fait valoir l’ensemble de ses droits à la retraite, d’acquérir des droits à la formation mobilisables tout au long de sa vie professionnelle.
Votre formation en français peut ainsi être financée à 100 % grâce à votre compte CPF sans avoir à débourser 1 €.
Reflex'Français Grammaire et Reflex'Français Vocabulaire sont deux séries de ressources pédagogiques numériques dédiées à la révision, à la consolidation et à l'apprentissage intensif de la grammaire et du vocabulaire en français.
Composée de 3 niveaux chacun, la solution s'adresse aux apprenants de niveau débutant/faux débutant (A1/A2), de niveau pré-intermédiaire/intermédiaire (B1/B2) et de niveau avancé/confirmé (C1/C2) et est conforme aux exigences du CECR (Cadre Européen Commun de Référence).
Chaque niveau comporte 20 leçons avec une multitude d'exercices interactifs, permettant de réviser plus de 60 règles de grammaire et autant en vocabulaire.
La formation ne nécessite aucune connaissance particulière. La formation est mise en place pour des stagiaires souhaitant apprendre de zéro.
Le concept s'appuie sur une approche innovante, issue de la recherche sur la mémoire à court et à long terme qui optimise le processus de mémorisation et assure ainsi une progression rapide. Reflex'Français Grammaire et Vocabulaire sont l'outil indispensable pour l'apprentissage de la langue française ainsi que pour la préparation des examens de français.
Le stagiaire aura à sa disposition une plateforme pour suivre totalement à distance (en E-learning) sa formation.
Les modules se présentent sous forme de vidéos d’apprentissage déjà prêtes.
La formation se passant entièrement à distance/visio, le stagiaire va être en apprentissage semi-autonome, c’est-à-dire qu’il va pouvoir apprendre de façon autonome, cependant un formateur reste disponible pour lui via un système d’échange de message disponible directement sur sa plateforme de formation.
Avant même le commencement de la formation le stagiaire passera une évaluation de préformation sous forme de QCM, puis une fois la formation terminée il passera la même évaluation post-formation, également sous forme de QCM afin d'observer la progression du stagiaire.
Ces évaluations vont permettre au stagiaire d’observer l’efficacité de son
apprentissage, mais aussi vérifier si les connaissances ont bien été acquises.
|
I. Grammaire |
II. Réflex'Français |
|||
|
Leçon 1 |
L'alphabet |
Leçon 1 |
Les homophones grammaticaux |
|
|
Leçon 2 |
Les accents et la cédille |
Leçon 2 |
Les constructions verbales |
|
|
Leçon 3 |
Le genre et le nombre |
Leçon 3 |
Le mode indicatif et le mode subjonctif |
|
|
Leçon 4 |
Les déterminants |
Leçon 4 |
Le subjonctif passé |
|
|
Leçon 5 |
Les pronoms personnels sujets |
Leçon 5 |
Les compléments circonstanciels |
|
|
Leçon 6 |
Les verbes être et avoir |
Leçon 6 |
Les conjonctions |
|
|
Leçon 7 |
Le présent de l'indicatif |
Leçon 7 |
Exprimer la cause et la conséquence |
|
|
Leçon 8 |
La négation |
Leçon 8 |
Exprimer le mais |
|
|
Leçon 9 |
Les adjectifs et pronoms possessifs |
Leçon 9 |
L'opposition et la concession |
|
|
Leçon 10 |
Les adjectifs et pronoms possessifs |
Leçon 10 |
Le passif |
|
|
Leçon 11 |
L'accord du verbe avec le sujet |
Leçon 11 |
Le passé simple |
|
|
Leçon 12 |
L'interrogatoire |
Leçon 12 |
Le passé antérieur |
|
|
Leçon 13 |
L'impératif affirmatif |
Leçon 13 |
Les temps du passé |
|
|
Leçon 14 |
L'impératif négatif |
Leçon 14 |
L'adjectif verbal |
|
|
Leçon 15 |
Les prépositions |
Leçon 15 |
Les articulateurs du discours |
|
|
Leçon 16 |
Les numéraux ordinaux et cardinaux |
Leçon 16 |
Le discours rapporté au passé |
|
|
Leçon 17 |
Les pronoms personnels toniques |
Leçon 17 |
La concordance des temps |
|
|
Leçon 18 |
Les comparatifs et superlatifs |
Leçon 18 |
Le pluriel des noms composés |
|
|
Leçon 19 |
La situation dans l'espace |
Leçon 19 |
Les figures de style |
|
|
Leçon 20 |
Le futur simple |
Leçon 20 |
La négation lexicale |
|
|
III. Réflex'Français |
IV. Vocabulaire |
|||
|
Leçon 1 |
Les adjectifs |
Leçon 1 |
La famille |
|
|
Leçon 2 |
Les verbes pronominaux au présent |
Leçon 2 |
Les pays et les symboles |
|
|
Leçon 3 |
Le passé récent et le futur proche |
Leçon 3 |
Les nationalités |
|
|
Leçon 4 |
Le passé composé |
Leçon 4 |
Les métiers |
|
|
Leçon 5 |
Le passé et les accords de base |
Leçon 5 |
Laville |
|
|
Leçon 6 |
L'imparfait |
Leçon 6 |
Les transports |
|
|
Leçon 7 |
Le plus-que-parfait |
Leçon 7 |
Les jours de la semaine, les mois de l'année |
|
|
Leçon 8 |
Le participe et les accords difficiles |
Leçon 8 |
Les heures |
|
|
Leçon 9 |
L'expression de la durée |
Leçon 9 |
Les temps et les saisons |
|
|
Leçon 10 |
L'expression de la quantité |
Leçon 10 |
Le corps |
|
|
Leçon 11 |
L'adverbe - Généralités |
Leçon 11 |
Les vêtements et les accessoires |
|
|
Leçon 12 |
Le futur antérieur |
Leçon 12 |
Décrire une personne |
|
|
Leçon 13 |
Les pronoms compléments (COD, COI) |
Leçon 13 |
Les formes et les couleurs |
|
|
Leçon 14 |
Les pronoms relatifs |
Leçon 14 |
Les sports |
|
|
Leçon 15 |
Les adjectifs et pronoms indéfinis |
Leçon 15 |
Les loisirs et le temps libre |
|
|
Leçon 16 |
Le participant présent et le gérondif |
Leçon 16 |
La nourriture et les boissons |
|
|
Leçon 17 |
Le discours indirect au présent |
Leçon 17 |
La maison |
|
|
Leçon 18 |
Le conditionnel présent et passé |
Leçon 18 |
Al'école |
|
|
Leçon 19 |
Les hypothèses |
Leçon 19 |
Les animaux |
|
|
Leçon 20 |
Le subjonctif présent |
Leçon 20 |
Les onomatopées et les interjections |
|
|
V. Vocabulaire |
VI. Vocabulaire |
|||
|
Leçon 1 |
Candidatures et entretien d'embauche |
Leçon 1 |
La personnalité |
|
|
Leçon 2 |
Les formules de politesse dans un courrier |
Leçon 2 |
Comportement et caractère |
|
|
Leçon 3 |
Les anglicismes |
Leçon 3 |
Les sentiments |
|
|
Leçon 4 |
Le vocabulaire de l'informatique |
Leçon 4 |
Chez le médecin |
|
|
Leçon 5 |
Lesport |
Leçon 5 |
La santé |
|
|
Leçon 6 |
Le vocabulaire culinaire |
Leçon 6 |
Les cinq sens |
|
|
Leçon 7 |
Le cinéma |
Leçon 7 |
Les sorties |
|
|
Leçon 8 |
Le théâtre |
Leçon 8 |
Arts et spectacles |
|
|
Leçon 9 |
La presse |
Leçon 9 |
Invitations et manifestations |
|
|
Leçon 10 |
Les synonymes et les antonymes |
Leçon 10 |
Au téléphone |
|
|
Leçon 11 |
Les paronymes et les homonymes |
Leçon 11 |
La communication |
|
|
Leçon 12 |
Les éponymes, sigles, acronymes et abréviations |
Leçon 12 |
Organiser son agenda |
|
|
Leçon 13 |
Polysémie et champs lexicaux |
Leçon 13 |
Rédiger une lettre |
|
|
Leçon 14 |
Les gestes et leur signification |
Leçon 14 |
Autour de l'argent |
|
|
Leçon 15 |
Les expressions idiomatiques |
Leçon 15 |
Dans la nature |
|
|
Leçon 16 |
Comprendre une expression |
Leçon 16 |
Se déplacer, trouver son chemin |
|
|
Leçon 17 |
L'usage des expressions à bon escient |
Leçon 17 |
A l'hôtel |
|
|
Leçon 18 |
Les proverbes |
Leçon 18 |
Au restaurant |
|
|
Leçon 19 |
Droit : généralités |
Leçon 19 |
A la cuisine |
|
|
Leçon 20 |
Termesjuridiques |
Leçon 20 |
Exprimer la quantité |
|
Par le
Vous souhaitez faire une formation pour apprendre Word ?
Savez-vous que grâce à votre compte personnel de formation (CPF), l’État peut financer à 100 % votre formation ?
Rappel sur le CPF : Le compte permet à toute personne active, dès son entrée sur le marché du travail et jusqu’à la date à laquelle elle fait valoir l’ensemble de ses droits à la retraite, d’acquérir des droits à la formation mobilisables tout au long de sa vie professionnelle.
Votre formation en Word peut ainsi être financée à 100 % grâce à votre compte CPF sans avoir à débourser 1 €.
La formation Word 2019/2016 permet d'acquérir l’ensemble des fonctionnalitées et des mis à jour présent dans ce logiciel, l’objectif de cette formation est d’être autonome sur ce logiciel de traitement de texte ainsi la formation est divisée en 106 leçons qui permettront à l'ensemble des stagiaires de maitriser l’intégralité des fonctionnalités de Word. La formation est divisé en 27 modules regroupant l’ensemble des fonctionnalité de Word.
La formation ne nécessite aucune connaissance particulière. La formation est mise en place pour des stagiaires souhaitant apprendre de zéro les fonctionnalités du logiciel Word.
Avec la formation Word 2016/2019 le stagiaire apprendra à se familiariser avec l’ensemble des fonctionnalités du logiciel, il connaîtra les fonction de base comme la saisis de différents texte ou encore faire des copier-coller il apprendra aussi des fonctionnalités de mise en page ou d’impression ou encore la création de tableau.
Le stagiaire aura à sa disposition une plateforme pour suivre totalement à distance (en E-learning) sa formation. Les modules se présentent sous forme de vidéos d’apprentissage déjà prêtes avec un système d’évaluations sous forme de QCM a la fin de chaque notions importantes de la formation.
La formation se passant entièrement à distance/visio, le stagiaire va être en apprentissage semi-autonome, c’est-à-dire qu’il va pouvoir apprendre de façon autonome, cependant un formateur reste disponible pour lui via un système d’échange de message disponible directement sur sa plateforme de formation.
Avant même le commencement de la formation le stagiaire passera une évaluation de préformation sous forme de QCM puis une fois la formation terminée il passera une évaluation post-formation également sous forme de QCM. Ces évaluations vont permettre au stagiaire d’observer l’efficacité de son apprentissage mais aussi vérifier si les connaissances ont bien été acquises.
Délais d'accès :
24 heures.
Accessibilité :
L’organisme de formation s'adapte aux différentes situations face aux personnes en situation de handicap et ceux peu importe sa nature.
I- Pour commencer
II-Saisie et mise en forme des caractères
III- Modifier du texte
IV-Mise en forme de paragraphes
V- Bordures et des trames
VI-Puces et numéros
VII- Symboles, caractères spéciaux, lettrines
VIII-Mise en page
IX- En-tête, pied de page et filigrane
X-Impression
XI- Les tabulations
XII-Les tableaux – création et mise en forme
XIII- Les tableaux - fonctionnalités avancées
XIV-Les images – insertion et mise en forme
XV- Les images - modifications et habillage
XVI-SmartArt, diagramme, graphique et zone de texte
XVII- Correction d’un document
XVIII- Les styles dans Word
XIX- Les fonctions Rechercher et Remplacer
XX- Les colonnes
XXI- Les modèles
XXII- Dessiner avec Word
XXIII- Index et Notes de bas de page
XXIV-Documents longs
XXV- Publipostage avec l'assistant
XXVI-Les formulaires
XXVII- Les révisions
Par le
Vous souhaitez faire une formation pour apprendre l’Excel ? Savez-vous que grâce à votre compte personnel de formation (CPF), l’État peut financer à 100 % votre formation ?
Rappel sur le CPF : Le compte permet à toute personne active, dès son entrée sur le marché du travail et jusqu’à la date à laquelle elle fait valoir l’ensemble de ses droits à la retraite, d’acquérir des droits à la formation mobilisables tout au long de sa vie professionnelle.
Votre formation en Excel peut ainsi être financée à 100 % grâce à votre compte CPF sans avoir à débourser 1 €.
Devenir indépendant et autonome avec son poste de travail en commençant avec le maniement de la souris jusqu’à la prévention d’éventuelles attaques Excels.
La formation ne nécessite aucune connaissance particulière. La formation est mise en place pour des stagiaires souhaitant apprendre de zéro le maniement d’un poste de travail.
Avec cette formation bases Excels le stagiaire apprendra le maniement de la souris, maîtrisera l’environnement de son ordinateur, connaîtra les manipulations de base et saura prévenir les attaques Excels.
Moyens et supports pédagogiques :
Le stagiaire aura à sa disposition une plateforme pour suivre totalement à distance sa formation. Les modules se présentent sous forme de vidéos d’apprentissage déjà prêtes avec un système d’évaluations sous forme de QCM à la fin de chaque notion importante de la formation.
La formation se passant entièrement à distance/visio, le stagiaire va être en apprentissage semi-autonome, c’est-à-dire qu’il va pouvoir apprendre de façon autonome, cependant un formateur reste disponible pour lui via un système d’échange de message disponible directement sur sa plateforme de formation.
Avant même le commencement de la formation, le stagiaire passera une évaluation de préformation sous forme de QCM puis une fois la formation terminée il passera une évaluation post-formation également sous forme de QCM. Ces évaluations vont permettre au stagiaire d’observer l’efficacité de son apprentissage, mais aussi vérifier si les connaissances ont bien été acquises.
I- Prise en main
II-Saisir des données
III-Sélectionner une cellule,
IV-Les lignes et les colonnes
V-Les différents formats
VI-Calculs simples
VII-Les fonctions courantes
VIII-Mise en forme
IX-Premières applications
X-Fonctions avancées
XI- Mise en forme conditionnelle
XII - Saisie semi-automatique et import de données
XIII- Noms de cellules
XIV - Mise en page et impression
XV- Gestion des feuilles
XVI - Applications pratiques
XVII- Les graphiques dans Excel
XVIII - Les séries de données
XIX- Tri, filtre et sous-totaux
XX - Les tableaux croisés dynamique
XXI-Valider et protéger des données
XXII - Consolider des données
XXIII-Analyse et simulations
XXIV - Images et dessins
XXV-Outils divers
XXVI - Import, export, échanges de données
XXVII-Les macros
Visualiser et modifier une macro-commande
Par le
Vous souhaitez faire une formation pour apprendre PowerPoint ?
Savez-vous que grâce à votre compte personnel de formation (CPF), l’État peut financer à 100 % votre formation ?
Rappel sur le CPF : Le compte permet à toute personne active, dès son entrée sur le marché du travail et jusqu’à la date à laquelle elle fait valoir l’ensemble de ses droits à la retraite, d’acquérir des droits à la formation mobilisables tout au long de sa vie professionnelle.
Votre formation en PowerPoint peut ainsi être financée à 100 % grâce à votre compte CPF sans avoir à débourser 1 €.
La formation PowerPoint 2019 permet d'acquérir l’ensemble des fonctionnalités et des mis à jour présent dans ce logiciel, l’objectif de cette formation est d’être autonome sur PowerPoint ainsi la formation est divisée en 75 leçons qui permettront à l'ensemble des stagiaires de maitriser l’intégralité des fonctionnalités de ce logiciel.
La formation est divisée en 17 modules regroupant l’ensemble des fonctionnalités, divisés en 3 niveaux débutant, confirmé, expert.
La formation ne nécessite aucune connaissance particulière. La formation est mise en place pour des stagiaires souhaitant apprendre de zéro les fonctionnalités du logiciel PowerPoint l.
Avec la formation PowerPoint 2019 le stagiaire apprendra à se familiariser avec l’ensemble des fonctionnalités du logiciel, il connaîtra les fonction de base comme la saisis de différents texte ou encore faire des copier coller il apprendra aussi des fonctionnalités de mis en page ou d’impression ou encore la création de tableau, de graphisme de dessins de transition.
Le stagiaire aura à sa disposition une plateforme pour suivre totalement à distance (en E-learning) sa formation.
Les modules se présentent sous forme de vidéos d’apprentissage déjà prêtes avec un système d’évaluations sous forme de QCM à la fin de chaque notion importante de la formation.
La formation se passant entièrement à distance/visio, le stagiaire va être en apprentissage semi-autonome, c’est-à-dire qu’il va pouvoir apprendre de façon autonome, cependant un formateur reste disponible pour lui via un système d’échange de message disponible directement sur sa plateforme de formation.
Avant même le commencement de la formation le stagiaire passera une évaluation de préformation sous forme de QCM puis une fois la formation terminée il passera une évaluation post-formation également sous forme de QCM. Ces évaluations vont permettre au stagiaire d’observer l’efficacité de son apprentissage mais aussi vérifier si les connaissances ont bien été acquises.
I- Règles de la présentation
II-Prise en main
III- Personnaliser et modifier une présentation
IV-Mettre en forme les diapositives
V- Insérer une image
VI-Modifier des images
VII- Les techniques du tableau
VIII-Les graphiques
IX- Dessiner avec PowerPoint
X-Le mode Masque des diapositives
XI- Transitions et animations
XII-Animations personnalisées
XIII- Le mode Plan
XIV-Imprimer une présentation
XV- Orthographe, synonymes
XVI-Communiquer avec le son et la vidéo
XVII- Quels types de graphiques choisir ?
Par le
Vous souhaitez faire une formation pour apprendre Outlook ?
Savez-vous que grâce à votre compte personnel de formation (CPF), l’État peut financer à 100 % votre formation ?
Rappel sur le CPF : Le compte permet à toute personne active, dès son entrée sur le marché du travail et jusqu’à la date à laquelle elle fait valoir l’ensemble de ses droits à la retraite, d’acquérir des droits à la formation mobilisables tout au long de sa vie professionnelle.
Votre formation en Outlook peut ainsi être financée à 100 % grâce à votre compte CPF sans avoir à débourser 1 €.
La formation Outlook 2019 permet d'acquérir l’ensemble des fonctionnalités et des mis à jour présent dans ce logiciel, l’objectif de cette formation est d’être autonome sur Outlook ainsi la formation est divisée en 54 leçons qui permettront à l'ensemble des stagiaires de maitriser l’intégralité des fonctionnalités de ce logiciel.
La formation est divisée en 10 modules regroupant l’ensemble des fonctionnalités, divisés en 3 niveaux débutant, confirmé, expert.
La formation ne nécessite aucune connaissance particulière. La formation est mise en place pour des stagiaires souhaitant apprendre de zéro les fonctionnalités du logiciel Outlook.
Avec la formation Outlook 2019 le stagiaire apprendra à se familiariser avec l’ensemble des fonctionnalités du logiciel, il connaîtra les fonctions de base comme les messages, contacts et carnet d'adresses, calendrier et rendez-vous, tâches...
Le stagiaire aura à sa disposition une plateforme pour suivre totalement à distance (en E-learning) sa formation.
Les modules se présentent sous forme de vidéos d’apprentissage déjà prêtes avec un système d’évaluations sous forme de QCM à la fin de chaque notions importantes de la formation.
La formation se passant entièrement à distance/visio, le stagiaire va être en apprentissage semi-autonome, c’est-à-dire qu’il va pouvoir apprendre de façon autonome, cependant un formateur reste disponible pour lui via un système d’échange de message disponible directement sur sa plateforme de formation.
Avant même le commencement de la formation le stagiaire passera une évaluation de préformation sous forme de QCM puis une fois la formation terminée il passera une évaluation post-formation également sous forme de QCM. Ces évaluations vont permettre au stagiaire d’observer l’efficacité de son apprentissage mais aussi vérifier si les connaissances ont bien été acquises.
I- Prise en main
II-Réception de messages et impressions
III-Réponse, transfert et mise en forme de message
IV-La sécurité sous Outlook
V-Contacts et carnets d'adresses
VI-Gérer ses messages électroniques
VII-Calendrier et rendez-vous
VIII-Calendrier et réunions
IX-Gérer les tâches
Par le
Vous souhaitez faire une formation pour apprendre l’espagnol ? Savez-vous que grâce à votre compte personnel de formation (CPF), l’État peut financer à 100 % votre formation ?
Rappel sur le CPF : Le compte permet à toute personne active, dès son entrée sur le marché du travail et jusqu’à la date à laquelle elle fait valoir l’ensemble de ses droits à la retraite, d’acquérir des droits à la formation mobilisables tout au long de sa vie professionnelle.
Votre formation en espagnol peut ainsi être financée à 100 % grâce à votre compte CPF sans avoir à débourser 1 €.
Reflex'Español Gramática et Reflex'Español Vocabulario sont deux séries de ressources pédagogiques numériques dédiées à la révision, à la consolidation et à l'apprentissage intensif de la grammaire en espagnol.
Composé de 3 niveaux en grammaire et en vocabulaire, la solution s'adresse aux apprenants de niveau débutant/faux débutant (A1/A2), de niveau pré-intermédiaire/intermédiaire (B1/B2) et de niveau avancé/confirmé (C1/ C2) et est conforme aux exigences du CECR (Cadre Européen Commun de Référence). Chaque niveau comporte 20 leçons avec une multitude d'exercices interactifs, permettant de réviser plus de 60 règles de grammaire et des centaines de termes lexicaux.
Le concept s'appuie sur une approche innovante, issue de la recherche sur la mémoire à court et à long terme qui optimise le processus de mémorisation et assure ainsi une progression rapide.
La formation ne nécessite aucune connaissance particulière. La formation est mise en place pour des stagiaires souhaitant apprendre de zéro.
ReflexEspañol Gramática et ReflexEspañol Vocabulario sont des outils indispensables pour l'apprentissage de la langue espagnole ainsi que pour la préparation des examens d'espagnol, y compris ceux de l'Institut Cervantès.
Le stagiaire aura à sa disposition une plateforme pour suivre totalement à distance (en E-learning) sa formation.
Les modules se présentent sous forme de vidéos d’apprentissage déjà prêtes.
La formation se passant entièrement à distance/visio, le stagiaire va être en apprentissage semi-autonome, c’est-à-dire qu’il va pouvoir apprendre de façon autonome, cependant un formateur reste disponible pour lui via un système d’échange de message disponible directement sur sa plateforme de formation.
Avant même le commencement de la formation le stagiaire passera une évaluation de préformation sous forme de QCM, puis une fois la formation terminée il passera la même évaluation post-formation, également sous forme de QCM afin d'observer la progression du stagiaire.
Ces évaluations vont permettre au stagiaire d’observer l’efficacité de son
apprentissage, mais aussi vérifier si les connaissances ont bien été acquises.
|
I. Reflex'Español |
II. Reflex'Español |
|||
|
Lección 1 |
Escritura y pronunciación |
Lección 1 |
Presente de subjuntivo |
|
|
Lección 2 |
El acento tónico |
Lección 2 |
Subjuntivo imperfecto |
|
|
Lección 3 |
Los pronombres personales |
Lección 3 |
El condicional simple y compuesto |
|
|
Lección 4 |
El presente de indicativo |
Lección 4 |
Oraciones condicionales |
|
|
Lección 5 |
Los verbos reflexivos |
Lección 5 |
Los conectores temporales en un relato |
|
|
Lección 6 |
El diptongo |
Lección 6 |
Les conjonctions |
|
|
Lección 7 |
Género y número |
Lección 7 |
Las subordinadas concesivas |
|
|
Lección 8 |
Ser y estar |
Lección 8 |
El acento diacritico |
|
|
Lección 9 |
El gerundio |
Lección 9 |
Las palabras tritonicas |
|
|
Lección 10 |
Se impersonnel |
Lección 10 |
Los verbos de cambio |
|
|
Lección 11 |
Numerales ordinales y cardinales |
Lección 11 |
Voz activa, voz pasiva |
|
|
Lección 12 |
Los artículos |
Lección 12 |
Estilo directo e indirecto |
|
|
Lección 13 |
Les prépositions |
Lección 13 |
Los tiempos del pasado y sus unos |
|
|
Lección 14 |
La apócope |
Lección 14 |
El pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo |
|
|
Lección 15 |
Los pronombres interrogativos |
Lección 15 |
La concordance de los tiempos |
|
|
Lección 16 |
Algodesituation |
Lección 16 |
Géneros, números y significados |
|
|
Lección 17 |
Adjetivosypronombresposesivos |
Lección 17 |
Ser y estar, confusión de uso |
|
|
Lección 18 |
Adjetivosypronombresdemostrativos |
Lección 18 |
Mal uso de la langue |
|
|
Lección 19 |
Adjetivosypronombresindefinidos |
Lección 19 |
Las perífrasis verbales |
|
|
Lección 20 |
Los adverbios también y tampoco |
Lección 20 |
Las figuras literarias |
|
|
III. Reflex'Español |
IV. Vocabulaire |
|||
|
Lección 1 |
Comparativos y superlativos |
Lección 1 |
Présentation |
|
|
Lección 2 |
Los adverbios de tiempo |
Lección 2 |
Las nacionalidades |
|
|
Lección 3 |
Los adverbios de lugar |
Lección 3 |
Los países y los símbolos |
|
|
Lección 4 |
Les adverbes de mode |
Lección 4 |
La familia |
|
|
Lección 5 |
Los adverbios de cantidad |
Lección 5 |
El cuerpo |
|
|
Lección 6 |
Los adverbios de frecuencia |
Lección 6 |
Comida y bebidas |
|
|
Lección 7 |
Pronombres personales CD /CI |
Lección 7 |
Las formas y los colores |
|
|
Lección 8 |
Uso del verbo gustar |
Lección 8 |
Les robes et les ornements |
|
|
Lección 9 |
Les pronombres relativos |
Lección 9 |
Las profesiones |
|
|
Lección 10 |
La negación |
Lección 10 |
Description des personnages |
|
|
Lección 11 |
L'opposition |
Lección 11 |
Los días de la semana y los meses del año |
|
|
Lección 12 |
« Soler » y expresiones de frecuencia |
Lección 12 |
Las horas |
|
|
Lección 13 |
Imperativo afirmativo |
Lección 13 |
El tiempo y las estaciones |
|
|
Lección 14 |
Imperativo negativo |
Lección 14 |
Los animales |
|
|
Lección 15 |
El pretérito imperfecto |
Lección 15 |
La casa |
|
|
Lección 16 |
El participio y el pretérito perfecto |
Lección 16 |
En la escuela |
|
|
Lección 17 |
El pretérito indefinido |
Lección 17 |
La ville |
|
|
Lección 18 |
Formule hipótesis, probabilidad |
Lección 18 |
Les transports |
|
|
Lección 19 |
Causa y consecuencia |
Lección 19 |
Los deportes |
|
|
Lección 20 |
Le futur |
Lección 20 |
Ocio et temps libre |
|
|
V. Vocabulaire |
VI. Vocabulaire |
|||
|
Lección 1 |
Opinion et expression |
Lección 1 |
Cualidades, defectos y personalidad |
|
|
Lección 2 |
Rédaction et formules |
Lección 2 |
Estados de ánimo |
|
|
Lección 3 |
Buscar trabajo |
Lección 3 |
Les sentinelles |
|
|
Lección 4 |
Constituir su candidatura |
Lección 4 |
Les canaux sensoriels |
|
|
Lección 5 |
El mundo laboral |
Lección 5 |
La salud |
|
|
Lección 6 |
Vocabulario culinario |
Lección 6 |
Almédico |
|
|
Lección 7 |
Jerga informática |
Lección 7 |
En la cocina |
|
|
Lección 8 |
El periodismo |
Lección 8 |
Expresar cantidades |
|
|
Lección 9 |
Derecho y justicia |
Lección 9 |
Aurestaurant |
|
|
Lección 10 |
Los géneros literarios |
Lección 10 |
Alhôtel |
|
|
Lección 11 |
La poésie |
Lección 11 |
De viajes |
|
|
Lección 12 |
Los parónimos |
Lección 12 |
Déménagement dans la calle |
|
|
Lección 13 |
Los homónimos |
Lección 13 |
Alteléfono |
|
|
Lección 14 |
Sinónimos y antónimos |
Lección 14 |
Informática |
|
|
Lección 15 |
Abreviaturas,siglas,acrónimosyepónimos |
Lección 15 |
El dinero |
|
|
Lección 16 |
Les faux amis |
Lección 16 |
Tejidosymateriales |
|
|
Lección 17 |
Los préstamos lingüísticos |
Lección 17 |
Plantasyflores |
|
|
Lección 18 |
Expressions idiomatiques |
Lección 18 |
Animaux |
|
|
Lección 19 |
Refranes |
Lección 19 |
LaTierra |
|
|
Lección 20 |
El espagnol familier |
Lección 20 |
Astrologíayplanetas |
|